教育部鼓舞并撑持医学院校开设重症医学有关课程研讨生硕士_网易订…(2023己更新)

迩来，教育部网站发布了《 对十三届全国人大三次会议第9874号主张的答复》，对 “关于医学教育变革的几点主张”作出答复。答复中指出，教育部一向以来高度注重医学教育归纳变革作业，会同国家清洁安康委等作业部分，多措偏重，全力前进医学人才培育质量。

一、关于变革医学有关专业和学位设置的主张

2021年，教育部、国家清洁安康委、国家中医药打点局印发《关于加强医教协同施行杰出医生教育培育方案2.0的定见》(教高〔2021〕4号)，清楚需求“深化推进‘医学+’复合型高层次医学人才培育变革”。2021年，教育部印发《关于深化本科教育教育变革全部前进人才培育质量的定见》(教高〔2021〕6号)，提出打开双学士学位人才培育项目试点，为学生供给跨学科学习、多样化打开机缘，需求打开双学士学位人才培育项目试点不一样专业课程之间的有机交融，完成学科穿插基础上的差异化、特征化人才培育。2021年9月，国务院作业厅印发《关于加速医学教育立异打开的辅导定见》

(国办发〔2021〕34号)，撑持有关高校设置穿插学科，推进医工、医理、医文学科穿插交融，加速“医学+X”多学科布景的复合型立异优良人才培育。一起，教育部还撑持培育单位试点“医学+公共清洁硕士(MPH)”双学位项目，鼓舞全日制基础医学、临床医学、维护学等医科研讨生兼修MPH，培育医防联系复合型人才。

二、关于强化重症医学结业后培训的主张

教育部高度注重重症医学博士硕士人才培育作业。当前，全国共设置临床医学一级学科博士点59个，硕士点141个，高校均可根据本身打开和需要在临床医学一级学科下设置重症医学二级学科或研讨方向。2021年，国家清洁安康委将重症医学专业归入住院医生标准化培训，研讨拟定了《住院医生标准化培训重症医学科专业培训细则(2021试行版)》《住院医生标准化培训重症医学科专业基地认证标准(2021试行版)》等有关技能标准，辅导各省份遴选重症医学住院医生专业基地，加强重症医学人才培育。

下一步，教育部将进一步加大作业力度，鼓舞并撑持医学院校开设重症医学有关课程，活泼引导重症医学学科缔造，加强重症医学高层次人才培育。一起，教育部将充分发扬大学隶属医院的人才和本钱优势，活泼承担重症医学专业的住院医生标准化培训作业，撑持有条件的隶属医院树立重症医学培训中心，打开在职人员的培训，培育平战联系的防疫-医疗复合型人才。

三、关于打通院校教育和住院医生培训的主张

教育部、国家清洁安康委高度注重医教协同深化医学教育变革，持续推进临床医学硕士专业学位研讨生教育和住院医生标准化培训有机联接。2014年，教育部等6部分联合印发《关于医教协同深化临床医学人才培育变革的定见》(教研〔2014〕2号)，清楚提出推进临床医学硕士专业学位研讨生培育变革，从2015年起，一切新接收的临床医学硕士专业学位研讨生，一起也是参加住院医生标准化培训的住院医生，其临床培育依照国家共同拟定的住院医生标准化培训需求进行。2015年，教育部将七年制临床医学专业招生调整为临床医学专业“5+3”一体化培育，即5年本科期间合格者直接进入本校与住院医生标准化培训有机联接的3年临床医学(含中医、口腔医学)硕士专业学位研讨生教育期间，施行一体化人才培育。2021年，国务院作业厅印发《关于深化医教协同进一步推进医学教育变革与打开的定见》(国办发〔2021〕63号)，断定了“5+

3”(5年临床医学本科院校教育+3年住院医生标准化培训或3年临床医学硕士专业学位研讨生教育)为主体的医学人才培育体系，对经过3年研讨生教育的合格结业生公布硕士专业学位，对经过3年标准化培训的住院医生可以平等学历请求硕士专业学位。经过多年的变革实习和探究，在充分学习世界医学人才培育体系和充分思考我国国情的基础上，我国现已根柢树立起“5+3”为主体的临床医学人才培育方法。

下一步，教育部将与国家清洁安康委、国家中医药局进一步加强医教协同，深化推进院校教育与结业后教育的贯穿和联接。当前，教育部正在活泼探究临床医学博士专业学位研讨生教育与专科医生标准化培训有机联接，组织打开“5+3+X”(X为专科医生标准化培训或临床医学博士专业学位研讨生教育所需年限)临床医学人才培育方法变革试点，活泼撑持有条件的高校采纳“5+3+X”的方法培育医学领域的博士专业学位研讨生。