民族学考研西北民族大学“加减乘除”推进专业动态调整优化改革…(考西北民族大学研究生)

原标题：民族学考研：西北民族大学 “加减乘除”推进专业动态调整优化改革

西北民族大学 “加减乘除”推进专业动态调整优化改革

日期：2023/05/19 来源：西北民族大学

西北民族大学深入学习贯彻委属事业单位改革发展部署会精神，全面系统落实《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》，成立“学科专业优化调整专班”，紧紧围绕铸牢中华民族共同体意识主线，通过“加减乘除”，积极开展专业动态调整优化改革工作。

一、根据需要和能力做加法

聚焦国家战略需求、新兴产业发展、民生急需紧缺、专业布局空白等，围绕铸牢中华

民族共同体意识主线要求，在法学、工学等学科布局4个适应新技术、新产业、新业态、新模式的新专业；聚焦“四新”建设，在经济学、法学、文学、历史学、工学、管理学、艺术学等学科布局9个与产业发展相匹配，突出前沿性、创新性和实践性的微专业。

二、通过“减停并撤”做减法

原则上对连续三年专业社会评价d级及以下，连续三年未达到《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》要求，连续三年就业去向落实率低于50%，不符合学校办学定位的专业实行减招、停招、合并直至撤销。

三、通过“融合”做乘法

充分发挥资源配置、资金投入和政策引导相结合后的“倍乘”效应，对人才培养具有一定优势和特色的专业做乘法，巩固和强化其特色和优势。

一是布局10个新工科专业。聚焦战略性新兴产业、区域支柱产业等，围绕大数据、云计算、物联网应用、人工智能、虚拟现实等新技术和智能制造、生物医药、区块链、新材料、新型储能等新兴产业，布局建设10个新工科专业，构建新工科专业体系，形成新工科专业集群化发展格局。

二是布局10个新文科专业。聚焦国家软实力提升和文化繁荣发展新要求，推动文科间、文科与理工农医学科交叉融合创新发展，开展政法实务、新闻传播、经济、艺术等名师大讲堂，持续推动新文科数字化改造，中华民族共同体建设等专业集群，布局建设10个新文科专业，形成新文科专业集群化发展格局。

三是布局1个新农科专业。聚焦智慧农业建设，服务国家种业安全、耕地保护建设、现代农业发展、生态系统治理、乡村建设等战略需求，以及绿色低碳等新产业新业态发展，推进农工、农理、农医、农文深度交叉融合，深化农科教产紧密协同创新，布局建设1个新农科专业，构建多学科交叉的新农学专业体系。

四是布局1个新医科专业。聚焦医学新发展、健康产业新发展，服务人民生命健康，落实“大健康”理念，推动临床医学等专业“5+3”一体化人才培养改革，大力推进医科与理科、工科、文科等学科深度交叉融合，布局建设1个新医科专业，探索构建“医学+x”“x+医学”等新兴学科专业体系。

五是布局1-2个基础学科拔尖学生培养基地。聚焦基础学科拔尖创新人才培养，在实施“一制三化”（导师制、小班化、个性化、国际化）的基础上，探索“书院制”培养模式，促进多学科交叉融通；落实“强化基础、重视应用、特色培养”的要求，分类推进基础和应用人才培养。建设1-2个基础学科拔尖学生培养基地，实施本研贯通人才培养计划。

四、通过“集群”做除法

对服务对象相似、专业基础相近、基础平台相仿的具有高度关联的专业，加大“分母”做除法，建立专业群，发挥人才培养的集成优势和特色。

一是布局9个专业集群。聚焦国家事业发展、现代化产业发展等，充分发挥学校学科专业特色优势，深度整合教育教学资源，科学布局中华民族共同体建设等9个特色鲜明、相互协同的专业集群。

二是布局10个专业学院。聚焦培养适应和引领现代化产业发展的高素质应用型、复合型、创新型人才，科学布局6个现代产业学院，着力打造卓越2个工程师学院，探索建设1个未来技术学院和1个书院。

通过“加减乘除”明确“四大目标”：一是至少调整优化20%专业布点，布局一批服务国家重大战略需求、新兴产业发展、解决民生急需、填补专业布局空白的新专业，淘汰不适应经济社会发展的专业；二是以微专业搭建学科专业交叉融合新平台，升级改造一批传统专业；三是建优建强国家级省级一流本科专业建设点，建成一批“四新”专业，建设1-2个基础学科拔尖学生培养基地，加强卓越工程师学院建设；四是建成若干现代产业学院、未来技术学院，形成一批特色优势专业集群。 返回搜狐，查看更多

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